早報(bào)訊據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道，“三年級(jí)的學(xué)生在心理輔導(dǎo)課上做游戲，做錯(cuò)了居然要下跪承認(rèn)錯(cuò)誤！”前幾天，發(fā)生在杭州下城區(qū)京都小學(xué)心理輔導(dǎo)課上的事，有家長(zhǎng)向市長(zhǎng)公開(kāi)電話反映。孩子轉(zhuǎn)錯(cuò)身就要下跪道歉 該家長(zhǎng)反映，那天傍晚他去接孩子回家，問(wèn)起上課的事情，沒(méi)想到小孩
一開(kāi)口就哭了。再三追問(wèn)下，小孩才斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出他在學(xué)校里受的委屈。原來(lái)是心理輔導(dǎo)課老師讓他們做游戲：老師喊“1”，學(xué)生向左轉(zhuǎn)；老師喊“2”，學(xué)生向右轉(zhuǎn)；老師喊“3”時(shí)，學(xué)生向后轉(zhuǎn)。如果哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)錯(cuò)方向，就要跪下來(lái)，舉起雙手說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” “我一聽(tīng)就火了，什么教育方式，隨便叫人下跪！”該家長(zhǎng)氣呼呼地說(shuō)，照中國(guó)人的傳統(tǒng)，下跪是很侮辱人的事。校長(zhǎng)稱這是借鑒來(lái)的著名游戲
記者隨即和京都小學(xué)取得了聯(lián)系。該校王校長(zhǎng)一聽(tīng)就說(shuō)：“這是家長(zhǎng)誤會(huì)了�！蓖跣ｉL(zhǎng)解釋說(shuō)，這是個(gè)心理游戲，名字就叫“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。游戲規(guī)定，錯(cuò)了就要單腳跪地，舉起雙手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”
王校長(zhǎng)介紹，這個(gè)游戲的目的就是要讓學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，大膽地說(shuō)出“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。校長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)游戲是從上海著名心理輔導(dǎo)教師楊敏毅的培訓(xùn)班上借鑒過(guò)來(lái)的。專家認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任解釋清楚
讓孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)錯(cuò)，但當(dāng)眾下跪的方式是否妥當(dāng)？記者聯(lián)系上了楊敏毅老師。楊老師顯然沒(méi)有想到這個(gè)游戲會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，笑著說(shuō)：“那肯定是家長(zhǎng)誤會(huì)了。”
“心理游戲的關(guān)鍵在于‘教育無(wú)痕’�！睏罾蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)，即便容易引起家長(zhǎng)誤會(huì)，她覺(jué)得也不能把游戲的目的事先告知，否則游戲就變成了教育，失去了本身的意義。但如果有家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，學(xué)校有責(zé)任解釋清楚。
