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洋文憑換不來(lái)高薪
在2004年，“海待”一詞最能觸動(dòng)留學(xué)一族的敏感神經(jīng)，據(jù)稱(chēng)“海待”們有三大通�。簺](méi)有明確的職業(yè)取向；拿洋文憑換高薪；心態(tài)浮躁，期望值過(guò)高。職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家唐老師向?qū)W生們講述了一個(gè)真實(shí)的故事：在此前不久的“2004海外學(xué)人回國(guó)創(chuàng)業(yè)天府行暨成都創(chuàng)業(yè)論壇”上，唐老師作為某企業(yè)的HR經(jīng)
理出席論壇，招聘市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理和咨詢(xún)顧問(wèn)，當(dāng)時(shí)有一位剛回國(guó)的“海歸”前來(lái)應(yīng)聘。他先好奇地問(wèn)唐老師招聘什么職位，接著又毛遂自薦，稱(chēng)自己“什么工作都會(huì)做，關(guān)鍵是看企業(yè)是否給得起錢(qián)”。唐老師便問(wèn)他：“你覺(jué)得自己能值多少錢(qián)？”結(jié)果他開(kāi)出了一個(gè)讓人咋舌的天價(jià)：月薪不低于25000元。據(jù)稱(chēng)，該“海歸”如此“自信”，是因?yàn)樗麚碛杏?guó)兩所名牌大學(xué)的碩士學(xué)位。結(jié)局不言而喻：沒(méi)有一家企業(yè)愿意接招。
“海待”缺乏職業(yè)規(guī)劃
唐老師分析說(shuō)，這位“海歸”最大的問(wèn)題在于職業(yè)取向模糊，而隨著社會(huì)分工的明細(xì)化，企業(yè)會(huì)不需要行行通樣樣瘟的“通才”，只看重在某一領(lǐng)域有所專(zhuān)長(zhǎng)的“專(zhuān)才”。
求職遇阻，收回留學(xué)成本遙遙無(wú)期。不少家長(zhǎng)面對(duì)出國(guó)留學(xué)時(shí)，已在躊躇不定，開(kāi)始為孩子掂量就業(yè)出路�！昂w”真的貶值了嗎？而據(jù)天府早報(bào)報(bào)道，成都某獵頭公司2004年的數(shù)據(jù)庫(kù)表明，“有海外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的人才”依然是80%的企業(yè)的首選。企業(yè)看重“海歸”留學(xué)的經(jīng)歷和他們的國(guó)際化視野。
“海歸”沒(méi)有貶值，“海待”卻越來(lái)越多，這看似矛盾的現(xiàn)象讓國(guó)內(nèi)眾多留學(xué)機(jī)構(gòu)迷惑不解。作為資深人力資源專(zhuān)家，唐江媛老師對(duì)此有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)：“海待”在留學(xué)之初缺乏明晰的職業(yè)規(guī)劃�！安皇钦f(shuō)某人回國(guó)后慢慢變成‘海待’的，而是在他跨出國(guó)門(mén)時(shí)就注定了的�！�
職業(yè)規(guī)劃定位人生
唐老師說(shuō)，很多學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)比較盲目，社會(huì)上什么專(zhuān)業(yè)最吃香就選什么專(zhuān)業(yè)�？蓪�(shí)際上，社會(huì)對(duì)人才的需求無(wú)時(shí)無(wú)刻不在因時(shí)因勢(shì)而變，一個(gè)人只有選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，職業(yè)生涯才會(huì)充滿(mǎn)激情，才會(huì)鑄就成功的事業(yè)。據(jù)介紹，在國(guó)外，人力資源專(zhuān)家把人的天賦細(xì)分為34種，每一種天賦都有適合的工種，而職業(yè)測(cè)評(píng)就是為你量體裁衣，預(yù)先謀劃你的職業(yè)發(fā)展方向。據(jù)稱(chēng)這也是“職業(yè)規(guī)劃”課程所要完成的使命。
在“職業(yè)規(guī)劃”課程中，人力資源專(zhuān)家會(huì)要求學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，草擬一份個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。它要求囊括你一生的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)、奮斗歷程。譬如如何看清自己的優(yōu)勢(shì)，你的職業(yè)取向是什么，你屬于哪一種職業(yè)取向類(lèi)型。唐老師解釋說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人明晰了哪一個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，哪一個(gè)階段應(yīng)該奠定什么基礎(chǔ)，他的職業(yè)方向才會(huì)清晰可見(jiàn)，也才能最大限度避免成為“海待”的風(fēng)險(xiǎn)。（涵秋）
特約編輯：張慶德
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