新中國哪年成立不知道！青島屬于哪個省不知道！
小學(xué)生史地知識匱乏
“新中國是哪年成立的？”“不知道�！薄扒鄭u屬于哪個��？”“不知道。”
這是市民王先生不久前在和朋友讀小學(xué)五年級的
孩子聊天時，發(fā)生的一幕，王先生向晚報反映了這種情況。記者經(jīng)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大量小學(xué)生史地知識缺乏。
課堂課外都不學(xué)史地
海利豐小學(xué)5年級學(xué)生穎穎告訴記者：“我們一天要上七節(jié)課，除了語文、數(shù)學(xué)、英語，還有音樂、品德與社會課等等。沒有歷史和地理課，不過我挺想學(xué)的，電視上看到的開心詞典問的大多數(shù)問題我都不會，我覺得挺不好的。”
那么課外是否能有機會學(xué)呢？穎穎現(xiàn)在每周六、周日要上一個繪畫班、一個鋼琴班，忙的不可開交，根本沒有時間去閱讀有關(guān)歷史地理和科普方面的知識書籍，家長也沒有時間去指導(dǎo)她閱讀這類書籍雜志。
記者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，島城現(xiàn)在有很多孩子像穎穎一樣，沒有時間去掌握史地常識，卻學(xué)習(xí)了所謂的“特長”。
趙先生說：“自己小的時候，有很多機會和同齡的孩子一起參加少年宮的各種科普興趣小組，參加手工勞動等等，可是現(xiàn)在的孩子往往沒有這種機會，也沒有時間去學(xué)，很多家長一味培養(yǎng)孩子的‘藝術(shù)’氣質(zhì)，給孩子報了許多的藝術(shù)班，反而忽略了最基本的史地知識的學(xué)習(xí)。其實史地常識的學(xué)習(xí)不僅要靠學(xué)校的課堂教育，同時也需要家庭引導(dǎo)�！�，他認(rèn)為史地知識對孩子十分重要，他家曾去泰國旅游，讀二年級的孩子卻根本不知道泰國屬于哪個大洲，趙先生當(dāng)即買了一張世界地圖和一張中國地圖，教孩子認(rèn)識地圖，讓他知道要去的地方在哪里。
該不該開課眾說紛紜
記者從有關(guān)教育部門獲悉，青島作為全國教材改革的首批試點城市，從2001年開始就以一個綜合的科目《社會》代替了歷史地理課程的學(xué)習(xí)，這種做法已在全省推廣。
對于小學(xué)是否應(yīng)該開設(shè)史地課，市民們眾說紛紜。
曹先生說，教育本身就是個循序漸進的事，小孩就是小孩，國內(nèi)的孩子與國外相比本身就有很重的課業(yè)負(fù)擔(dān)了，歷史和地理的課程初中高中都有涉及，不需要進行重復(fù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該把童年還給孩子�！安荒芤源笕说闹R結(jié)構(gòu)來要求孩子�！�
市實驗小學(xué)的徐老師認(rèn)為，適當(dāng)?shù)臄z取史地知識對于小學(xué)生而言是十分必要的，作為數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)為孩子應(yīng)該增加史地知識的積累。她同時表示，不一定非要專門增開歷史地理課程，這樣會增加孩子的負(fù)擔(dān)，可以將知識融匯在其他課程中，比如品德課上，通過講小故事的方式，將知識滲入。
永寧路小學(xué)畢業(yè)班的班主任王老師表示，即使課堂上沒有涉及，同學(xué)們自己也應(yīng)當(dāng)多了解一些史地方面的知識，這不僅有利于對文科知識的認(rèn)識和掌握，也有助于開闊視野。
專家要辯證地看這一現(xiàn)象
市教科所翟廣順?biāo)L說，對此事應(yīng)當(dāng)辨證看待。教育部在新一輪教學(xué)改革中把各學(xué)科整合到一起，這一方面減輕了小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也使學(xué)生以社會為線索，更好地認(rèn)識國家、認(rèn)識世界。對于小學(xué)生而言，抽象的知識是很難掌握的，所以不能簡單地按歷史發(fā)展順序進行教學(xué)。新教材是以認(rèn)識社會為線索，內(nèi)容更加生動形象，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)而非被動接受。另外，翟所長說，學(xué)史地有一種重要的作用，就是培養(yǎng)孩子對祖國對社會的責(zé)任心和自豪感，無論怎么改革，這一基本宗旨是不會變的。記者
王哲 實習(xí)生 高寧晨 董真
