????哇噻，天下掉鈔票啦！上周五，在九龍坡區(qū)某重點中學的教學大樓前，出現(xiàn)了這樣戲劇一幕：一張張鈔票像雪片一樣慢慢飄落下來，引得上千名學生圍觀，不少學生上前爭撿鈔票。

????原來，這是幾名高二學生搞的惡作劇，他們拿撒錢尋了一回開心，結(jié)果被學校給予留校察看的嚴厲處分。

????學生尋開心撒錢玩

????據(jù)目擊學生小陳告訴記者，當時是下午第二節(jié)課的課間休息，因為上完最后一節(jié)課，就可以回家過周末了，因此同學們都有點興奮，很多同學都在教室外的走廊上熱烈地交談、打鬧著。

????突然間，站在四樓的小陳看到對面五樓的走廊上，有幾名學生把手伸出欄桿外，將幾張人民幣慢慢展開，一張一張地往外扔，借著風勢，鈔票在空中隨風飄蕩起來。

????“天上掉錢了喲！”一個學生沖著樓下大吼一聲，一下便引來樓上樓下眾多學生關(guān)注?？吹皆诳罩酗h蕩的鈔票，大家都哄鬧起來。

????在底樓教室外的初一學生小李說，他聽到外面很多同學在大笑大鬧，仰頭一看，正好看到天上在掉鈔票?！拔乙灿X得非常好玩，雖然不缺那幾毛錢，我們幾個人還是爭搶著跑過去撿錢?！?/p>

????樓下學生的撿錢行為，更加刺激了樓上撒錢的學生，在學生們的歡呼聲中，又跑來兩三個同學從兜里掏出錢來往外撒。

????陳同學說：“一時有好幾個學生都在樓上撒錢，他們?nèi)龅亩际墙墙清X，一角、五角的鈔票居多，其中也有幾張一元的，大家的歡呼聲越大，他們?nèi)龅迷介_心?！?/p>

????受到留校察看處分

????學生們的雷人舉動驚動了學校。學生處兩名老師迅速沖上教學樓，將四名正在往下面撒錢的學生逮個正著。

????本周星期一，學校宣布對這4名撒錢學生給予留校察看的處分。

????昨天，記者見到一名受處分的學生，他表示已經(jīng)認識到自己的錯誤，也接受學校處分，但仍不免有點委屈地為自己辯解，覺得遭留校察看的處分有點冤。

????這名學生說：“當時看到其他同學都在往下面扔錢，周圍這么多人在看，覺得很好玩。自己摸了一下衣兜，里面剛有兩張一角和一張五角的鈔票，想想這個錢又不多，便掏出來扔，剛好被老師抓到了?！?/p>

????“都是十六七歲的高中學生了，凡事要有正確的判斷力，不能隨便瞎起哄，而且要對自己的行為負責，做錯了事要勇于承擔責任?！痹撔W生處主任劉老師說，學生當眾撒錢的行為破壞學校秩序，造成安全隱患。

????“輕描淡寫的批評教育肯定難起作用。”他認為，學校給他們一次處分，正是一次觸及學生內(nèi)心的警戒教育，上好人生的重要一課，提高他們的法律意識、公民意識和責任意識。 記者 湯寒鋒

????晚報時評

????引導或優(yōu)于處罰

????■陽光

????撒零錢引騷動，這事說大不大，說小不小，“嚴父型”的教育工作者，或許會立即想著嚴懲，覺得不嚴懲不足以讓其吸取教訓，改正錯誤。而“慈母型”的教育工作者，說不定就哈哈一笑，放其一馬了。

????結(jié)合犯事的都是孩子這一事實，我傾向于處罰從輕。這首先當然是因為處罰無據(jù)，學生行為規(guī)范沒這條款；其二，就算是扯得上“攪局滋事、干擾校園秩序”的邊，也要看其主觀動機是否有意無意，以分析、開導代替處罰，從而讓受罰者心服口服。

????更重要的，我覺得，教育方式也需要創(chuàng)意與更新，尤其是針對現(xiàn)在這些“嬌生慣養(yǎng)”的90后、00后們。對于他們的某些趣味與訴求，某些不諳世事的舉動，需要深入孩子們的內(nèi)心世界，去敏銳地捕捉與體察，去設(shè)身處地換位思考，去準確把握事件的性質(zhì)內(nèi)核，去區(qū)別本質(zhì)的使壞與不經(jīng)意的調(diào)皮，以與時俱進的靈活對策來主動掌控局面，而不至于被孩子們猝不及防的惡搞弄得無從應(yīng)對。

????這，是技術(shù)活，更是情感活，如何把握“嚴”與“慈”的度，我相信老師們內(nèi)心那顆深愛孩子的心，會給出準星。

????□各方說法

????留校察看處分太重

????“撒錢行為是有些雷人，但扔幾毛錢就遭留校察看處分，這也忒重了吧？”昨天，一些學生認為學校對撒錢的學生處罰重了，在網(wǎng)上發(fā)帖為受處分的學生鳴不平。

????“學校這是殺雞給猴看。”“校規(guī)里面可沒有扔錢要受處分這一條??！”“扔兩張錢算不上違法亂紀吧？”

????應(yīng)以批評教育為主

????“在安靜的教室里突然放聲高歌，帶根打氣筒的充氣針把學校所有籃球的氣放掉……”我市高級心理咨詢師趙煦政說，處于青春期的中學生有時會做出各種讓人意想不到的雷人事情來，并不是什么嚴重問題。

????趙煦政認為，對于學生們小小出格的雷人行為，應(yīng)以批評教育為主，過重的處分會給他們造成心理陰影，反而對成長不利。

????老師應(yīng)該因勢利導

????重慶十八中鄒紅老師說，學生的這一舉動，沒有什么主觀惡意，也不會損害他人的利益，并非一定要處罰，如果老師做好因勢利導，這反倒是一個教育的契機。

????她說，例如以撒錢這件事為案例，學?？梢越M織學生們利用班會課開展一場對撒錢行為的討論，讓他們發(fā)表不同的意見和看法，甚至還可以請銀行的專業(yè)人士、法律界專家、學生家長等校外人士也加入這場討論中來，一起進行交流。

????鄒紅認為，這樣的方式更容易讓學生認識到自己的錯誤，更有教育的效果。