17日，北京市首部小學生性教育校本課程試點教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議。一些網(wǎng)友認為，圖文解釋男女性愛過程尺度過大，堪稱“黃色”“赤果果”。（8月18日《京華時報》）

　　在部分網(wǎng)友看來，北京市首部小學生性教育試點教材，可謂是用詞大膽，配圖露骨，簡直有點“赤果果”（赤裸裸），和涉黃讀物有的一比了?？陀^而言，作為一部專門的小學生性教育教材，和以往教育部門編寫的諸如“青春期教育”“生理衛(wèi)生”等涉及性教育的教材和讀物相比，《成長的腳步》步子邁得確實比較大，猛然之間給人以不適應之感。

　　但是步子邁得大，不代表它就邁錯了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各類教材和讀物中，往往存在遮遮掩掩，欲說還羞的弊端，很多中小學生看了以后不但沒有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了?；浾Z里有個詞語叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以筆者之見，小學生性教材的“赤果果”要遠遠好于“蒙查查”，畢竟“赤果果”可以讓人看明白，而“蒙查查”卻只能讓人如墜云霧，也就失去了教育的意義。

　　其實一些網(wǎng)友的擔心也是可以理解的，他們覺得性教材用詞過于大膽，配圖過于露骨，描述過于生動具體，會對小學生起到一種“誨淫”的作用，教育不成，反成教唆。其實這種擔心有些多余，因為這已經(jīng)不是十幾年前，幾十年前了，尤其是隨著網(wǎng)絡的快速普及，上網(wǎng)變得越來越容易和方便，如果小學生在性生理和性心理上有什么困惑，通過正常渠道得不到解答，那么他們就會求助于網(wǎng)絡尋找答案?？晌覀兌贾?，網(wǎng)絡從來就是魚龍混雜，泥沙俱下，上面的性圖片，性描寫，其露骨程度要遠遠大于教育部門編寫的性教材。如果孩子們一不小心進入那些黃色網(wǎng)站去“接受性教育”，更是危害多多。

　　另一方面，現(xiàn)在的影視劇和書籍，對性的表現(xiàn)和描寫同樣大膽露骨，孩子們早就見怪不怪了，如果我們編寫的性教育教材總是“猶抱琵琶半遮面”，在被教育對象的眼里，反而成了一種“小兒科”。性教育教材的目的在于普及性知識，提倡性文明，解答性困惑，要達到這些目的，就應該把問題說清楚，說明白，說透徹，如果我們總用大人的眼光來看待孩子的心理，必然會產(chǎn)生一種偏差。比如我們面對這套性教育教材這擔心，那憂慮，可是在孩子們眼里，這就是一種知識，一種常識，哪有那么多色啊，淫啊，“赤果果”??？