????一名高中生的書包有十四五斤重，而一個“電子書包”只有兩斤左右?！罢n堂上，學(xué)生人手一臺平板電腦，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)連接并配合投影儀，與老師進(jìn)行即時問答互動，師生同步共享課程內(nèi)容，整個課堂充滿溫馨而又富有趣味。”昨天，在青島19中第三屆科技節(jié)上，老師向記者展示了這樣的場景。

????一臺電腦全部都搞定

????“科技讓學(xué)習(xí)更美好”，在青島19中的第三屆科技節(jié)上，學(xué)校開展了平面設(shè)計、程序設(shè)計

、電腦作品創(chuàng)意、教學(xué)軟件應(yīng)用競賽、科技論壇五個大項的內(nèi)容，其中“電子書包”的展示備受學(xué)生的關(guān)注，據(jù)青島出版集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人劉耀輝介紹，“電子書包”的應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以信息終端為載體，是一種綜合性的教育應(yīng)用系統(tǒng)?！啊娮訒褪菍W(xué)生書包里的教材、作業(yè)本、課內(nèi)外讀物、字典等全部數(shù)字化后，整合在一個輕便的移動終端中?！眲⒁x說，學(xué)生上課時，不用再攜帶一本本的教材和教輔資料，只要拿上一個輕薄的“電子書包”即可。

????學(xué)生們直呼“太棒了”

????昨天，記者來到19中的小班教室，田老師向新入校的2012級新生展示了學(xué)校今年配備的 “電子書包”。記者看到每名同學(xué)的桌子上沒有了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，取而代之的是一臺薄薄的平板電腦。老師打開電腦，黑板前的大屏幕同步顯示了老師電腦里的內(nèi)容，她所有的操作過程也一一顯示出來。只見田老師隨手就打開了個PPT，學(xué)生們按相同路徑，分別也在自己的電腦中看到了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！坝蒙?‘電子書包’，打開軟件、幾何制圖、繪畫演示、PPT放映均可實現(xiàn)。課堂中，老師提出問題，學(xué)生們就能通過電腦進(jìn)行查詢解答，借助相通的網(wǎng)絡(luò)，老師可以看到學(xué)生的回答速度及每個人的答案，學(xué)生之間還能展開討論而不影響他人，一堂課下來，學(xué)生都沒有機(jī)會開小差，因為學(xué)生們要時刻都保持著高度集中的精神，這樣下去，整個班的成績肯定會有明顯進(jìn)步?！碧锢蠋熣f。感受過“電子書包”魅力的同學(xué)們直呼 “太棒了”，“以前上課，要抱著厚重的課本和練習(xí)冊出出進(jìn)進(jìn)，現(xiàn)在帶著小電腦就行，所有課件都在里面，特別方便?！睂W(xué)生孫飛說，“電子書包”的出現(xiàn)有效降低了學(xué)生們肩膀上的負(fù)擔(dān)。

????所需資金由政府投入

????課前，老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)后，通過網(wǎng)絡(luò)可知道哪些學(xué)生預(yù)習(xí)了，哪些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，哪些問題學(xué)生自己能解決，哪些問題學(xué)生理解上有偏頗；課中，老師也不用面面俱到，只需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生理解上有偏頗的問題講清楚就可以了，提高了效率；課后，通過在線作業(yè)、及時檢測和反饋練習(xí)，老師們不再需要一本一本地批改作業(yè)，就能獲得學(xué)生作業(yè)情況和問題，有的放矢地針對性教學(xué)。劉耀輝表示，用上“電子書包”后，不僅課堂上師生間的互動增多了，即使放假在家，雙方也能即時“面對面”溝通。老師能夠通過使用“電子書包”進(jìn)行布置、批改電子作業(yè)，在線答疑，學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)、測評、提交作業(yè)，而家長又可以通過網(wǎng)絡(luò)即時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，加上視頻、網(wǎng)頁、 Flash等多媒體的交互應(yīng)用，整個學(xué)習(xí)不再是翻翻書本那樣枯燥無味，多了許多樂趣。

????“這次我們將在一個小班中試點(diǎn)，研究總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)?！?9中校長李安剛說。記者了解到，“電子書包”項目所需資金將由政府投入，免費(fèi)向?qū)W生提供，不會增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（記者 徐棟）