新生開(kāi)學(xué)點(diǎn)名難倒老師

 

新生開(kāi)學(xué)點(diǎn)名難倒老師

　　9月3日，一批六七歲的小娃娃將正式從幼兒園的孩子變成一年級(jí)小學(xué)生。昨天，記者在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)校門(mén)，對(duì)孩子和老師都是一次考驗(yàn)：學(xué)生需要適應(yīng)正規(guī)的課堂、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而老師們需要面對(duì)的是學(xué)生名字中復(fù)雜、冷僻的漢字。

　　現(xiàn)場(chǎng)>>>

　　孩子進(jìn)校門(mén)家長(zhǎng)緊張

　　正式報(bào)到時(shí)間還沒(méi)有到，為幫助即將入學(xué)的

一年級(jí)新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從昨天開(kāi)始啟動(dòng)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。昨天下午2時(shí)，家長(zhǎng)帶著即將入學(xué)的新生來(lái)到學(xué)校，在階梯教室里，學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起，但培訓(xùn)的第一項(xiàng)內(nèi)容就是給學(xué)生分班，念到名字的學(xué)生就要離開(kāi)父母的身邊，到班里集合，但在離開(kāi)之前，老師希望家長(zhǎng)能與孩子來(lái)一個(gè)溫暖的擁抱。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，孩子們都很淡定，但家長(zhǎng)們則顯得依依不舍，目光隨著孩子走出很遠(yuǎn)，有的家長(zhǎng)不斷地起身張望。“畢竟是一個(gè)陌生的環(huán)境，擔(dān)心她會(huì)不太適應(yīng)，會(huì)哭，我們家孩子膽兒比較小?！?年級(jí)3班楊沫的媽媽說(shuō)。與家長(zhǎng)們的依依不舍不同，見(jiàn)了老師之后，孩子們立馬以老師為絕對(duì)的中心，頭也不回地跟著班主任老師走了。

　　上課>>>

　　第一課先教起立坐下

　　記者了解到，新生培訓(xùn)其實(shí)是幫助學(xué)生適應(yīng)校園環(huán)境，便于學(xué)生開(kāi)學(xué)后能獨(dú)立生活?！澳銈円涀≡蹅兪?年級(jí)1班，咱們班就在這個(gè)大櫸樹(shù)旁邊，以后上學(xué)別走錯(cuò)了?！?年級(jí)1班班主任紀(jì)婉琦將45名學(xué)生按照身高排好隊(duì)后帶進(jìn)班里，“小腰板挺起來(lái)，雙手放在桌子上?！奔o(jì)老師耐心地糾正每個(gè)孩子的姿勢(shì)。

　　“一年級(jí)學(xué)知識(shí)并不重要，關(guān)鍵是要幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣?！奔o(jì)老師告訴記者，進(jìn)學(xué)校的第一課要教給孩子一些幼兒園從沒(méi)有接觸到的規(guī)矩，怎么坐、怎么站、書(shū)包放在哪里、文具盒放在哪里、水壺放在哪里等等。“這個(gè)同學(xué)坐得真端正，老師獎(jiǎng)你一張小卡片?！庇浾咴诂F(xiàn)場(chǎng)看到，一年級(jí)老師需要有絕對(duì)的耐心，一堂課下來(lái)，紀(jì)老師的嘴就沒(méi)停下過(guò)，“孩子容易忘，需要不斷地重復(fù)和提醒?！?/p>

　　一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，但記者看到，在教室里坐了大約有20分鐘，紀(jì)老師就帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室了?！斑@里是男廁所，這里是女廁所，大家都記住了嗎？”了解廁所的位置也是新生培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　驚訝>>>

　　沒(méi)哭沒(méi)吵還能坐得住

　　分班后，記者與孩子們一起走進(jìn)教室，在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，記者發(fā)現(xiàn)45名學(xué)生沒(méi)有一人哭著找媽媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)人坐不住離開(kāi)座位的，更沒(méi)有人大聲喧嘩。

　　“我叫姜宸晨，今年6歲半了，我喜歡畫(huà)畫(huà)?！薄拔医薪鼌?，……”紀(jì)老師讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，盡管是陌生的環(huán)境、面對(duì)陌生的同學(xué)，但每個(gè)孩子的自我介紹都特別流利，有的孩子不僅介紹自己的名字和年齡，還能介紹自己的愛(ài)好以及特長(zhǎng)?！澳銈儽憩F(xiàn)太棒了?！奔o(jì)老師不停地給學(xué)生們發(fā)代表鼓勵(lì)的小卡片。

　　“這一屆學(xué)生真的很好，素質(zhì)特別高?！泵鎸?duì)孩子第一堂課的表現(xiàn)，已經(jīng)教學(xué)十幾年的紀(jì)老師感覺(jué)很吃驚，“每個(gè)孩子都特別規(guī)矩，都能表達(dá)，都知道回答問(wèn)題之前要舉手?！奔o(jì)老師說(shuō)，關(guān)鍵是她提的要求每個(gè)孩子都能聽(tīng)懂，并且能夠跟她呼應(yīng)?！拔覄偛艊诟缹W(xué)生明天要帶書(shū)包、水壺、拼音本，就是想考驗(yàn)一下你們聽(tīng)的是不是專(zhuān)心，沒(méi)想到全班同學(xué)都舉手爭(zhēng)著復(fù)述。”紀(jì)老師認(rèn)為，孩子表現(xiàn)一年比一年成熟，首先是家長(zhǎng)和幼兒園重視幼小銜接，一些習(xí)慣和規(guī)矩在幼兒園大班的時(shí)候已經(jīng)提前滲透了，另外就是很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子出去見(jiàn)世面、開(kāi)闊視野，他們即使在陌生的環(huán)境里也不怯場(chǎng)?！斑@還沒(méi)開(kāi)始學(xué)知識(shí)，我估計(jì)很多孩子識(shí)字、算數(shù)都沒(méi)問(wèn)題?！?/p>